Zakres pomocy – z jakimi trudnościami zgłaszać się do psychologa szkolnego?

Uczniowie

• Potrzeba zrozumienia, wysłuchania, wsparcia emocjonalnego w trudnych chwilach;
• Potrzeba wsparcia w nauce radzenia sobie z trudnymi emocjami i uczuciami, zwłaszcza: złością, frustracją, rozczarowaniem, poczuciem odrzucenia, niezrozumienia i izolacji, zaniżonym poczuciem własnej wartości;
• Pomoc w nauce identyfikowania i nazywania własnych emocji oraz adekwatnych sposobów ich wyrażania;
• Pomoc w radzeniu sobie z presją wyników szkolnych, presją rówieśniczą;
• Praca nad rozwojem empatii, poprawą relacji rówieśniczych lub z istotnymi dla ucznia osobami,
• Pomoc w konstruktywnym radzeniu sobie ze stresem i emocjami odczuwanymi i/lub interpretowanymi jako negatywne (lęk, niepokój, smutek, strach, nuda).

Nauczyciele / Rodzice

• Pomoc w zrozumieniu motywów „trudnego” zachowania dziecka, wsparcie w trudnościach w relacji nauczyciel-uczeń, rodzic-dziecko;
• Wsparcie w poprawie komunikacji w relacji nauczyciel-uczeń, rodzic-dziecko; pomoc w dotarciu do dziecka/ucznia;
• Wsparcie emocjonalne;
• Doradztwo w zakresie zewnętrznych specjalistów (terapeuci, psychiatrzy), z którymi można kontynuować pracę poza szkołą (jeśli zalecane);
• Psychoedukacja związana z najczęściej spotykanymi objawami zaburzeń emocjonalnych, osobowościowych oraz spektrum autyzmu.